Eine Schule entwickelt im Laufe ihres Bestehens ihre Eigenheiten und Eigenarten, geprägt durch den Ort, an dem sie sich befindet, das soziale Umfeld, die Zusammensetzung der Schülerschaft, den Erziehungsstilen der jeweiligen Eltern, das Kollegium, die Schulleitung und die Richtlinien, um nur einige Beeinflussungsfaktoren zu nennen. Und so ist auch das unverwechselbare Profil der Patroklischule entstanden.
Dieses gewachsene Profil ist Grundlage des vorliegenden Schulprogramms. Das Schulprogramm als Instrument der Schulentwicklung stellt den „Ist-Stand“ unserer Schule dar. Es werden zum einen Grundhaltungen in der pädagogischen Arbeit unserer Schule beschrieben, zum anderen werden klar umrissene und verbindliche Vereinbarungen für das gemeinsame Handeln festgeschrieben. Einerseits wurden dabei in der Entwicklung bereits bestehende Handlungsfelder in ihrer schulspezifischen Konzeption überarbeitet, bewährte Handlungsformen wurden aufgenommen und bewahrt, neue erweiterte Gesichtspunkte wurden eingearbeitet. Andererseits wurde in der Erarbeitung auch neuen gesetzlichen Rahmenbedingungen Rechnung getragen und veränderte Ausgangslagen wurden einbezogen.
Die einzelnen Bausteine des Schulprogramms sind von den Lehrer:innen der Schule – teilweise von der Gesamtgruppe, teilweise von einzelnen Arbeitsgruppen – in den letzten Schuljahren erarbeitet worden und in den entsprechenden Gremien vor allem im Blick auf die wesentlichen Entscheidungen beraten bzw. verabschiedet worden.
Ein Programm bedeutet aber auch eine Entwicklung und Veränderung. Das vorliegende Schulprogramm mit den einzelnen Bausteinen zeigt eine Momentaufnahme der Auseinandersetzung, zeigt und dokumentiert den gegenwärtig erarbeiteten Stand und den Prozess. Es wird bei der jährlich festgelegten Evaluation bereits wieder verändert sein, im Blick auf bestimmte Elemente revidiert sowie im Blick auf andere Elemente erweitert.
Die einzelnen erwähnten ausführlichen Konzepte werden bei Interesse gerne zugänglich gemacht (gekennzeichnet durch Unterstreichung bei der Darstellung der Arbeitsschwerpunkte in den einzelnen Bausteinen).
Diese Ausgabe ist der Stand im Schuljahr 2025/26.